Problemy-The-Learning

Forma instrukcji

definicja

W szkołach lub innych placówkach edukacyjnych, lekcje prowadzi nauczyciel, aby przekazać uczniom wiedzę.
Istnieją różne metody przekazywania wiedzy, które zwykle mają na celu jak najszybsze i efektywne przekazanie wiedzy, a tym samym osiągnięcie celu uczenia się.

Przegląd rodzajów lekcji

Te różne metody nazywane są formami nauczania; w ogólnej dydaktyce formy nauczania nazywane są podstawowymi typami nauczania.

Rozróżnia się

zamknięte lekcje
otwarte lekcje
Praca warsztatowa
wspólne nauczanie.

W wielu szkołach łączy się również różne formy nauczania.

Przeczytaj więcej na ten temat: Lista kontrolna dotycząca zapisów do szkoły - czego potrzebuje moje dziecko?

Nauczanie otwarte

Pojęcie otwartego nauczania nie zostało precyzyjnie zdefiniowane. Na początku XXI wieku tę formę nauczania ukształtował pedagog Falko Peschel.
W zasadzie oznacza to, że proces uczenia się na lekcjach otwartych jest w całości opracowywany przez samych uczniów, a nauczyciel pozostaje bardziej w tle. Wspiera uczniów w samoorganizującej się nauce i jest dostępny w przypadku pytań lub problemów.

Celem jest, aby uczeń radził sobie z treścią zgodnie z ich indywidualnymi zainteresowaniami i umiejętnościami. Pozwala to uczniowi wybrać materiał do nauki z zestawu materiałów do nauki, który odpowiada jego typowi uczenia się. Jeśli ktoś uczy się szczególnie dobrze, na przykład słuchając, to słuchanie radia lub filmy i dyskusje są idealne.
Zatem to od ucznia zależy, jakiej metody użyje i czy będzie to miało miejsce w pracy indywidualnej czy w grupie.

Może Cię również zainteresować:

Klasy otwarte - wszystko, co powinieneś wiedzieć
Przejście z przedszkola do szkoły podstawowej

Lekcje zamknięte

Lekcja zamknięta opisuje naukę w szkole, która jest określana przez nauczyciela i / lub program nauczania. Lekcje są zawsze zrozumiałe i zawsze można je sprawdzić pod kątem wykonania i wyniku. Jeszcze przed rozpoczęciem lekcji ustalone są wiążące cele nauczania. Treść nauczania, metody, media, struktura czasowa i zapisy wyników są również precyzyjnie zaplanowane.

Zamknięte lekcje szczególnie zachęcają i wymagają reprodukcji ze strony uczniów. Ta koncepcja nauczania nie dotyczy wzajemnego uczenia się, ale jednostronnej komunikacji ze strony nauczyciela.

Z tego powodu ta metoda jest przydatna, gdy wymagana jest jak najszybsza i bezbłędna reprodukcja treści nauczania. Od ucznia oczekuje się zachowania zgodnego z podanymi zasadami.
Ta forma nauczania nie nadaje się do zadań twórczych lub indywidualnych rozwiązań.

Możesz dowiedzieć się, czy Twoje dziecko jest gotowe do szkoły poniżej: Test szkolny

W tym miejscu ważne jest również, jaką rolę w koncentracji dziecka odgrywa przerwa w szkole. Przeczytaj więcej na ten temat pod adresem: Przerwa szkolna

Nauczanie oparte na współpracy

Wspólne formy nauczania są zorientowane na kompetencje, z naciskiem na niezależne i odpowiedzialne zachowanie uczniów. Uczenie się oparte na współpracy charakteryzuje się trzema podstawowymi poziomami.

W pierwszym etapie uczniowie pracują nad czymś indywidualnie. Na tym etapie na pierwszym planie jest zdobywanie wiedzy.
Jest to omawiane na drugim etapie z partnerem, w pracy partnerskiej lub z grupą, na tym etapie następuje wymiana i porównywanie wiedzy.
W trzecim etapie prezentowane jest to, co zostało opracowane; teraz każdy student powinien być w stanie zaprezentować wyniki całej grupie.

Podsumowując, wszyscy członkowie grupy rozumieją pytanie.

Przeczytaj następny artykuł na temat codziennego życia szkolnego w tym miejscu: Rok szkolny

Formy nauczania w szkole podstawowej

W szkole podstawowej często łączy się różne formy nauczania, aby w miarę możliwości odpowiadać wszystkim typom uczniów. Motywację uczniów szkół podstawowych może zwiększyć zróżnicowana klasa.

Dowiedz się tutaj, jak Twoje dziecko może najlepiej zapamiętywać informacje w szkole: Jakim jestem uczniem?

Oprócz klasycznych zamkniętych lekcji często kładzie się nacisk na bardziej otwarte elementy. Następnie uczniowie mogą pracować w parach lub grupach, aby samodzielnie pracować nad tematami, tak aby uczniowie mogli uczyć się ze sobą i od siebie nawzajem.

Niektóre szkoły podstawowe oferują uczniom pracę warsztatową w niektórych klasach. Może się to odbywać w kontekście określonych tematów, ale z reguły ta forma nauczania nie ma stałego miejsca w planie zajęć. W pracy warsztatowej dzieci mają okazję wypracować coś dla siebie na różne tematy na wybranych przez siebie stanowiskach do nauki we własnym tempie. Dzięki takim stacjom uczącym się dzieci uczą się samoorganizacji i samokontroli.

Nie tylko wiele szkół podstawowych, ale także prawie wszystkie szkoły średnie oferują nauczanie projektowe raz w roku lub co dwa lata; jest to często określane jako tydzień projektowy. W tym tygodniu uczniowie pracują nad tematami, które ich interesują i które nie mają miejsca w codziennym życiu szkoły. Z reguły w tym tygodniu projektu oferowane są lekcje interaktywne, a nie lekcje fasadowe, podczas których dzieci często mogą samodzielnie coś zrobić.

Przeczytaj także artykuł na ten temat: Wskazówki dotyczące powrotu do szkoły i braku upału w szkole

Hilbert Meyer na lekcjach

Hilbert Meyer urodził się w 1941 roku i jest niemieckim pedagogiem i profesorem pedagogiki szkolnej na Uniwersytecie Carla von Ossietzky'ego w Oldenburgu.

Meyer zasłynął ze swoich podręczników do nauki dydaktyki i apelu o nauczanie zorientowane na działanie. Uważany jest za autorytet w dziedzinie edukacji szkolnej. Meyer formułuje dziesięć standardów analizy i oceny lekcji, takich jak równowaga między uczeniem się zindywidualizowanym a wspólnym.

Meyer zajmuje się nie tylko rozwojem lekcji, ale także zarządzaniem szkołą i personelem nauczycielskim.

Więcej na ten temat można znaleźć: Trójkąt dydaktyczny do skutecznego nauczania