Przyczyny problemów behawioralnych u dzieci

wprowadzenie

Problemy behawioralne są niezwykle zmienne i stanowią tylko ogólny termin obejmujący dużą liczbę różnych przejawów. Przyczyny są tak różne, jak same nieprawidłowości.
W przypadku niektórych jako wyzwalacz można zidentyfikować choroby fizyczne lub psychiczne, inne mają podłoże genetyczne, a dla innych nie można znaleźć żadnych powodów. Przyjmuje się, że problemy behawioralne mają swoje źródło w interakcji wielu czynników sprawczych, które jednak jako takie trudno udowodnić.

Przeczytaj więcej na ten temat tutaj: Problemy behawioralne u dzieci

Przyczyny problemów behawioralnych w przedszkolu

Większość dzieci po raz pierwszy musi dopasować się do innego systemu w przedszkolu niż do własnej rodziny. Wielu dobrze się z tym dogaduje, szybko dowiaduje się o zaletach przedszkola, takich jak Gry społecznościowe, możliwości zabawy lub specjalne materiały rękodzielnicze i szybkie oswojenie się z obowiązującymi tam zasadami i warunkami.
Inne dzieci czują się wyrwane z bezpiecznego kontekstu rodzinnego i postrzegają przedszkole jako miejsce potencjalnie niebezpieczne, ponieważ są oddzielone od rodziców na kilka godzin. Jeśli nie nauczą się przyzwyczaić do tego w ciągu kilku tygodni, nie spędzając czasu z dala od rodziców, dzieci mogą odczuwać strach przed stratą.

Przeczytaj również następujący artykuł: Strach przed utratą u dzieci.

Niektóre dzieci nie radzą sobie z koniecznością dzielenia uwagi dorosłych. Może to szczególnie dotyczyć dzieci, którym poświęca się wiele uwagi jako jedynakom lub dzieci, które są przytłoczone liczbą osób i napływającymi do przedszkola bodźcami. W rezultacie te dzieci często zachowują się w przestraszony, marudny, niespokojny lub nawet agresywny sposób. W domu te zachowania są zwykle mniej wyraźne, więc rodzice nie zawsze mogą zrozumieć, co mówią im wychowawcy. Oczywiście są też problemy behawioralne, które występują nie tylko w przedszkolu, ale np. W każdej wymagającej społecznie sytuacji. Jednak są one zwykle spowodowane gdzie indziej.

Może Cię również zainteresować: Zaburzenia językowe u dzieci

Przyczyny problemów behawioralnych w szkole

W szkole pod pojęciem anomalii behawioralnej rozumie się przede wszystkim zachowanie uciążliwe, czyli dzieci, które wykazują tzw. Anomalie hiperkinetyczne oraz głośno i nieodpowiednio utrudniające naukę. Często występują również trudności w nauce. Zaburzenia antyspołeczne i zaburzenia lękowe są również problemami behawioralnymi, ale są mniej oczywiste.

Więcej informacji na ten temat znajdziesz tutaj: ADHD
Po wejściu w wiek szkolny dziecko musi dostosować się do nowej roli ucznia i staje w obliczu wysokich oczekiwań i wymagań. Jeszcze bardziej niż w przedszkolu musi się koncentrować i występować w szkole.Dla niektórych dzieci ta presja jest zbyt duża i bronią się typowymi dziecięcymi zachowaniami, aby zbuntować się przeciwko wymaganiom szkoły lub wycofaniem społecznym, aby uniknąć nowej sytuacji. Nierzadko nauczyciele zaczynają piętnować dziecko jako „wichrzycielkę” lub „szarą mysz”. Inne dzieci przyłączają się i podżegają destruktywnych uczniów i dalej marginalizują niespokojne dzieci. Przerwanie tego kręgu i przybliżenie dziecku radości z uczenia się wymaga dużo czasu, cierpliwości i umiejętności ze strony nauczycieli, którzy są bardziej niż przytłoczeni zwłaszcza w dużych klasach.

Przyczyny dojrzewania

W okresie dojrzewania młodzi ludzie stają przed nowymi problemami, muszą odnaleźć się w świecie dorosłych i doświadczyć nowego konfliktu ról. Lęki i zwątpienie w siebie są całkiem normalne. Dlatego hiperkinetycznie uciążliwe, dziecinne zachowanie jest znacznie mniej powszechne w okresie dojrzewania niż problemy psychologiczne lub emocjonalne. Wielu cierpi z powodu ogromnej presji psychologicznej, która może znaleźć odzwierciedlenie w nietypowym zachowaniu. Co najmniej 6% wszystkich nastolatków cierpi na depresję, przynajmniej przejściowo, a samobójstwa są drugą najczęstszą przyczyną zgonów w tej grupie wiekowej. Dokładne przyczyny problemów behawioralnych u nastolatków są często trudne do określenia, ponieważ większość z nich to połączenie czynników rodzinnych, społecznych i innych obciążających młodą osobę. Zwykle stają się naprawdę zauważalne tylko wtedy, gdy ich podświadome lęki i zwątpienie w siebie zamieniają się w agresję wobec innych istot ludzkich. Często młodym ludziom po prostu brakuje orientacji, presja na wyniki jest zbyt duża, a przyszłość wydaje się niepewna i groźna. Widoczne zachowanie jest zatem logiczną konsekwencją tego konfliktu.

Przyczyny genetyczne

Fakt, że czynniki genetyczne odgrywają rolę w rozwoju zaburzeń zachowania, nie został udowodniony, ale jest bardzo prawdopodobny. Wiele rodzin zgłasza, że ​​np. ojciec rzucającego się w oczy dziecka był także „wichrzycielem” w szkole, a jego ojciec był przed nim. Inni mówią o pewnym „temperamencie” odziedziczonym w rodzinie. Nie ma jeszcze wiarygodnych badań na ten temat.

Oprócz genów, wychowanie może (współ) uzasadniać te rodzinne nagromadzenia. Jeśli jednak porównasz dzieci, które pochodzą z podobnych środowisk i były podobnie wychowywane, u niektórych występują problemy behawioralne, a u innych nie. To znowu sugerowałoby wpływ genetyczny. W ten sam sposób są również dzieci w rodzinach, które zachowują się i niepozorne, co przemawia za czynnikiem środowiskowym jako wyzwalaczem. Prawda prawdopodobnie leży pomiędzy i wymaga dalszych badań.

Przyczyny wychowania

Działania edukacyjne i edukacyjne to najskuteczniejsze metody leczenia problemów behawioralnych. Z drugiej strony oznacza to, że niewłaściwe wychowanie może wywołać lub przynajmniej modulować zaburzenia. Rzeczywiście, w przypadku zaniedbania i przemocy jest jasne, skąd dzieci wzięły swoje problemy. Jednak większość rodziców dzieci zachowujących się kocha i troszczy się o „wichrzyciela”, więc nie podaje żadnego powodu do zakładania złego wychowania.

Niemniej jednak nieświadome niepowodzenia, takie jak brak struktury i komunikacji, mogą prowadzić do problemów behawioralnych. Dzieci czują się zaniedbane i nie mają orientacji, jeśli nie ma żadnych zasad lub nie są one ściśle przestrzegane. Lęki i niepewność mogą przekształcić się w agresję i nadwyrężyć cierpliwość rodziców. Ponieważ wiele innych dzieci nie potrzebuje tej szczególnej kombinacji surowości i zrozumienia, rodzice zwykle nie są tego świadomi. Jeśli jednak okażą się chętni do współpracy i wezmą udział w szkoleniu dla rodziców, strategie te można wdrożyć w rodzicielstwie i mieć ogromny wpływ, zwłaszcza na młodsze dzieci.

Może Cię również zainteresować: Wychowywanie dzieci - warto to wiedzieć, a pomoc edukacyjna - co to jest?