Co to jest problem rozwojowy?

definicja

Dzieci rozwijają się indywidualnie iz różną prędkością. Nieprawidłowości rozwojowe mogą wystąpić w różnych obszarach rozwoju dziecka i być różnie wymawiane.

Upośledzenia obejmują na przykład zaburzenia mowy i języka, nieprawidłowości w obszarach szkolnych, takich jak czytanie, pisanie i arytmetyka, zaburzenia motoryczne i głębokie zaburzenia rozwojowe na poziomie psychicznym lub emocjonalnym, np. Autyzm.

przyczyny

Dzieci mogą mieć różne wady rozwojowe, które mogą być nieszkodliwe lub poważne. Nieszkodliwe opóźnienia rozwojowe należy odróżnić od poważnych zaburzeń rozwojowych.

Nieprawidłowości rozwojowe mogą być spowodowane wpływami organicznymi, psychologicznymi lub psychospołecznymi. Przyczyny psychologiczne mogą pochodzić „z wewnątrz” lub „z zewnątrz”.

• Wewnętrzne przyczyny zaburzeń rozwoju psychicznego lub emocjonalnego mogą wynikać z chorób metabolicznych.
• Przyczyny zewnętrzne to deficyty w wychowaniu lub trauma w dzieciństwie. Przyczyny te mogą sprzyjać rozwojowi zaburzeń relacji, zaburzeń lękowych lub zaburzeń osobowości u dzieci.

Organiczne lub fizyczne przyczyny mogą być genetyczne, spowodowane chorobami matki w czasie ciąży lub różnymi uszkodzeniami, takimi jak niedożywienie, opóźnione dojrzewanie mózgu lub uszkodzenie mózgu we wczesnym dzieciństwie. W rezultacie nieprawidłowości rozwojowe u dzieci mogą mieć różne przyczyny i dlatego wymagają dokładnej diagnozy.

uformować

Dzieci mogą mieć wady rozwojowe w różnych formach. Nieprawidłowości mogą dotyczyć tylko podobszaru, takiego jak zdolności motoryczne lub kilku obszarów, na przykład zaburzeń mowy i trudności w poruszaniu się.

Mówiąc prościej, w rozwoju dziecka występują anomalie motoryczne, psychiczne i emocjonalne. W zależności od przyczyny zaburzeń rozwojowych mogą wystąpić różne formy nieprawidłowości rozwojowych.
Nieprawidłowości w rozwoju motorycznym można zauważyć poprzez niezdarne zachowanie lub nawet wyraźne zaburzenia percepcji w zakresie świadomości ciała i orientacji.

Przeczytaj więcej na ten temat poniżej Rozwój dziecka.

Nieprawidłowości motoryczne

Problemy z rozwojem motorycznym u dzieci często charakteryzują się niezdarnością i upośledzeniem percepcji. Dzieci dotknięte chorobą często przyciągają negatywną uwagę ze względu na ich niezdarne zachowanie podczas zajęć sportowych, takich jak jazda na rowerze lub skakanie. Wskazówką może być niezdarny spacer z niewłaściwą postawą. Niektóre dzieci są wyjątkowo hipermobilne. Z drugiej strony inne dzieci mają bardzo szorstki, niezdarny krój pisma w dziecięcym ogrodzie lub w szkole.

Innymi cechami zaburzeń rozwoju motorycznego są niejasna, gąbczasta wymowa dzieci oraz zaburzenia percepcji. Należą do nich upośledzona percepcja ciała i / lub siły oraz trudności z poczuciem równowagi i orientacji. Dzieci z niepełnosprawnością ruchową często osiągają kamienie milowe rozwoju dopiero z opóźnieniem. Możliwe, że pierwsze wolne kroki dzieci stawiają dopiero w wieku trzech lat.

Może Cię również zainteresować: Uczenie się motoryczne

Zdolność do rozwoju psychicznego

W zależności od wieku dziecka problem w rozwoju psychicznym może być mniej lub bardziej rozpoznawalny. Objawy umysłowego problemu rozwojowego to obniżona sprawność umysłowa, problemy ze zrozumieniem tego, co się mówi lub mówieniem oraz spowolnione myślenie.

Ponadto istnieją zaburzenia zachowania z najmniejszymi zmianami i ograniczoną zdolnością do dbania o siebie. W zależności od nasilenia problemu z rozwojem umysłowym w tym samym czasie mogą występować zaburzenia zachowania emocjonalnego lub inne upośledzenia.

Ciekawe: Zaburzenia mowy u dzieci

Nieprawidłowości emocjonalne

Emocjonalny problem rozwojowy często występuje razem z innymi zaburzeniami psychicznymi. W dzieciństwie zaburzenie emocjonalne może stać się zauważalne z powodu braku empatii wobec innych dzieci lub zwierząt. Osoby dotknięte chorobą mogą cierpieć na zaburzenia w związku, tj. Nie mogą zawierać przyjaźni lub późniejszych związków partnerskich.

Lęk jest częstym objawem osób z zaburzeniami rozwoju emocjonalnego. Bez wyraźnego powodu osoby dotknięte chorobą stają się widoczne przez silne reakcje strachu, nad którymi ledwo mogą lub wcale nie mogą kontrolować.

Zaburzenia rozwoju emocjonalnego nie zawsze są oczywiste i wymagają cierpliwości i zrozumienia.

Kto stawia diagnozę nieprawidłowości rozwojowych?

Dzieci są badane przez pediatrę w ramach badań profilaktycznych U1-U9. Pediatra sprawdza, jak rozwinięte są dzieci w porównaniu z rówieśnikami. Pediatra bada dzieci pod kątem nieprawidłowości rozwojowych i opóźnień, szczególnie podczas egzaminu U9, który odbywa się przed szkołą.

Jeśli pediatra podejrzewa nieprawidłowości rozwojowe, najpierw omówi to z rodzicami. W zależności od obszaru rozwoju najczęściej korzysta się z konsultacji z doświadczonym psychiatrą dziecięcym i młodzieżowym. Psychiatra dziecięcy i młodzieżowy jest w stanie zbadać dzieci pod kątem różnych zaburzeń rozwojowych i, jeśli to konieczne, omówić i wdrożyć odpowiednie leczenie lub wczesną interwencję z rodzicami.

Psycholog dziecięcy może również zdiagnozować nieprawidłowości rozwojowe. Nauczyciele nie mają uprawnień do postawienia diagnozy. Jeśli rodzice, pedagodzy lub pediatrzy podejrzewają zaburzenia rozwojowe, należy udać się do doświadczonego psychologa dziecięcego lub psychologa dziecięcego i młodzieżowego.

Aby uzyskać szczegółowe informacje, zapoznaj się z sekcją Badania profilaktyczne U1 do U9.

Jak rozpoznać nieprawidłowości rozwojowe?

Charakterystyka nieprawidłowości rozwojowych zależy od stopnia nasilenia i zaburzonego obszaru rozwoju.

Zaburzenia motoryczne można rozpoznać porównując chore dziecko z rówieśnikami. Jeśli wyraźnie pozostaje w tyle pod względem zdolności motorycznych, należy kwestionować poziom rozwoju dziecka.

Psychiczne i emocjonalne problemy rozwojowe mogą zostać zamaskowane przez chore dziecko za pomocą manewrów, aby ukryć swoje upośledzenia. Na przykład dziecko, które ma trudności z mówieniem, unika tego lub dziecko, które boi się zmiany i nie rozumie rzeczy lub okoliczności, będzie agresywne i płaczliwe.

Wady rozwojowe są czasami bardzo trudne do zidentyfikowania u dzieci. Pomaga obserwować dzieci i rozmawiać z opiekunami, którzy też często je widzą, np. Wychowawcami przedszkolnymi, nauczycielami czy pediatrą.

Przeczytaj także nasz artykuł: Terapia i pomoc dzieciom i młodzieży z problemami behawioralnymi.